资源中心
课件中心
经典题库
集体备课
油小影音
软件下载
名师点拨
 
  集体备课 您的位置:首页 > 资源中心 > 集体备课
海底世界
作者:周桂琴 点击数:115 更新时间:2020/7/8 15:33:27

课题:23.海底世界

教材分析:

《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。         课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面,有详有略、重点突出地介绍了景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部分,一部分是介绍海底的动物,另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等,脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍,是本文的重点部分。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受窃窃私语”“免费的长途旅行在表情达意方面的效果。

2、会写本课12个生字,两条横内的8个字只识不写。明确波涛澎湃的读音,会用窃窃私语”“景色奇异造句。

3通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

重点难点:

1通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

2体会关键句子的表达效果。

 

教学课时:

两课时

 

 

前置性小研究:

练读课文。

 

学习过程:

第一课时

一、谈话导入

1.同学们,你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?

2.你们看,这就是大海! 时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。

3.(放录像)欣赏海底世界。看完录像,你们想说些什么?

二、初读感知。

1.用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。

2.(出示课件)这些字你们会认吗?谁来试一试?现在让我们一起借助拼音读一读.

波涛澎湃   窃窃私语   多种多样   景色奇异   物产丰富   海藻   嗡嗡   啾啾  

宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏   储藏 打鼾 波涛澎湃  窃窃私语

3.默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题?(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。

三、略知大义。

同学们,海底对我们来说,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身为潜水员,到海洋深处去看一看啊?请大家自由读课文,说一说,课文围绕海底景色奇异,物产丰富的特点,讲了那几个方面的内容?

根据学生回答进行概括,第一段:黑中有光;第二段:静中有声;第三段:动物的活动方法多;第四段:植物差异大;第五段:矿产资源丰富。

四、总结:

大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课,我们一起细细品读文章,感受海底世界的奇妙。

 

第二课时

一、复习旧知,导入新知

文章从哪几个方面介绍海底世界的?海底世界这么丰富,你想去看看,去听听吗?那么就请同学们再一次朗读课文,把你感兴趣的地方画下来,多读几遍,全班交流。

二、顺学而教,感受语言

1.黑中有光

(1)“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”

课堂讨论:“依然”是什么意思?(仍然)原来海底并不像海面那样波涛澎湃,也不像海面那样光线十足,越往下越黑。

(2)海底有光吗?你来读读相关句子。同学们,看,这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。

师总结:同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊!让我们不由的发出赞叹,海底真是个景色奇异的世界啊!

2. 静中有声。

3. “海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。”

(1)海底有什么声音?三个同学读。

(2)师顺势引导:“谁能够对他们的朗读提出建议和批评?”感受“窃窃私语”。

预设:应该轻声读,因为他们在窃窃私语。

①什么是“窃窃私语”?

(“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。)

②让学生用动作演示“窃窃私语”。

③句子对比:海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。

(作者用这个词语赋予动物以人的行为,好像他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。)

④是啊,小动物在“窃窃私语”呢?我想再读这句话,你会读的更好。

(3)海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么?

除了这几种声音,还会有什么声音?你能继续说一说吗?

师总结:同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种格样的声音,这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景色奇异的世界。

3.动物活动方法

(1)思考这段写了什么?围绕哪句话写的?中心句

(2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?

(3)他们的活动方法是什么样子的?

小海参:慢,哪里看出来的?只能,4米,太慢了,真替她着急,你再来读读。

梭子鱼:快,几十公里,比火车还快,你来读读,把他速度快的特点表达出来。

章鱼与乌贼:利用反推力

贝类:“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话,谈谈自己的体会。一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊!“ 免费”字,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得。

 (4)你还知道海底那些动物的活动方法吗?出示龙虾,吸盘鱼的图片。

师总结:说的真好,海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹, 海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。

4.植物差异

请学生说一说海底的植物有哪些差异。

从颜色;大小两个方面进行比较。

师总结:多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异,物产丰富的世界。

5.矿产资源

出示段落。有哪些资源。

师总结:现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分,我们不得不说,海底真是个物产丰富的世界。

三、图片欣赏,感受奇异

海底世界,物产丰富,景色奇异,现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。(出示图片)

四、美读小诗,拓展提升

学了这篇课文,想不想去去海底世界看看?虽然我们现在去不了,但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗,我们一起来读读吧

我多想去看看

看看海底闪亮的星星

如同童话一般,感受它的神奇、静谧

我多想去听听

偷听他们的窃窃私语

嗡嗡,啾啾,汪汪,呼呼。。。。。。

听他们讲自己的故事,感受他们的悲喜

我多想去亲亲

亲亲海底的小海参

和他们一起慵懒的蠕动

我多想去摸摸

摸摸那长长的海藻

从根摸到头,和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢

我多想去

啊,美丽的海底世界,

我爱你的奇异,

爱你的富饶!

师总结:是啊,“海底世界真是一个景色奇特,物产丰富的世界!”    

五、课外延伸,推荐书目

介绍推荐《海底两万里》

 

 

 

复备:

板书设计:

海底世界

景色奇异     静中有声

物产丰富     动物活动方式多样

                              植物差异大

                              矿产资源丰富