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四年级科学教学计划
作者:龚剑 点击数:39 更新时间:2019/9/11 13:25:26

           

  2019——2020学年度第 一 学期)

       学科   科学    龚剑

学情生况基分本析

四年级的小学生已经有一年接触科学课的时间,有一定的科学知识,已经具备初步的观察、实验的能力,以及初步地自主探究的能力;从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

学生的自主性学习的能力比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;

学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。第二单元《冷和热》。这是一个综合性较强的单元,包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。第三单元《奇妙的声音王国》,包含的核心概念有声音来源于物体的振动,声音能穿过许多物质,耳朵听声的机理,声音的音色、音强和音调,乐音和噪音等。第四单元《食物与消化》包括的核心概念有:食物的主要营养成分及其作用。食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识。教学时要从价值观上入手,让学生养成合理的饮食习惯,要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《假设与搜集证据》,是专门的探究技能练习单元。本册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证据”的活动,

教重                      

 

 

材点

教学重点:空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响;热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等;声音来源于物体的振动,声音能穿过许多物质,耳朵听声的机理,声音的音色、音强和音调,乐音和噪音等;食物的主要营养成分及其作用。

教学难点:探究压缩空气的力量、理解风的成因等;连续测量一杯热水得降温过程,发现温度变化规律、正确使用酒精灯、发现液体具有热胀冷缩的性质等;通过观察、比较,了解声音的产生与物体振动有关、让学生养成合理的饮食习惯,要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。

运用信息技提高堂效率

加强理论的学习,特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想;深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求;加强自身素养和业务能力的提升以及不断提高实践能力;认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验,科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律;积极收集、准备各类探究活动材料,发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动;张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。

 

周次

教学内容及复习检测、考安排

1

空气的性质

2

空气的性质

3

热空气和冷空气

4

空气中有什么

5

空气也是生命之源

6

冷热与温度、热得传递

7

加热和冷却

8

吸热和散热

9

水在加热和冷却后

10

声音的产生、声音的传播

11

我们是怎样听到声音的、不同的声音

12

我们吃什么、怎样搭配食物

13

食物的消化

14

我们的食物安全吗

15

排序

16

分类

17

测试